Os professores universitários estão em ‘modo de crise total’ enquanto capturam um ‘plagiador do ChatGPT’ após o outro.

Professores universitários em crise capturam plagiadores do ChatGPT consecutivamente.

Amigos e colegas responderam, alguns com emojis arregalados. Outros expressaram surpresa.

“Só 2?! Eu peguei dezenas”, disse Timothy Main, professor de escrita no Conestoga College, no Canadá. “Estamos em modo de crise total”.

Praticamente da noite para o dia, o ChatGPT e outros chatbots de inteligência artificial se tornaram a fonte preferida para trapaças na faculdade.

Agora, os educadores estão repensando como irão ministrar os cursos neste outono, desde Redação 101 até ciência da computação. Os educadores dizem que querem abraçar o potencial da tecnologia para ensinar e aprender de novas maneiras, mas quando se trata de avaliar os alunos, eles veem a necessidade de criar perguntas de teste e tarefas à prova de “ChatGPT”.

Para alguns instrutores, isso significa voltar a fazer exames em papel, após anos de testes apenas digitais. Alguns professores exigirão que os alunos mostrem o histórico de edições e rascunhos para comprovar seu processo de pensamento. Outros instrutores estão menos preocupados. Eles dizem que alguns alunos sempre encontraram maneiras de trapacear e essa é apenas a opção mais recente.

Uma explosão de chatbots gerados por IA, incluindo o ChatGPT, lançado em novembro, levantou novas questões para acadêmicos dedicados a garantir não apenas que os alunos possam obter a resposta correta, mas também que entendam como realizar o trabalho. Os educadores dizem que há acordo, pelo menos, em alguns dos desafios mais urgentes.

– Os detectores de IA são confiáveis? Ainda não, diz Stephanie Laggini Fiore, vice-reitora associada da Temple University. Neste verão, Fiore fez parte de uma equipe na Temple que testou o detector usado pelo Turnitin, um popular serviço de detecção de plágio, e descobriu que ele era “incrivelmente impreciso”. Ele funcionava melhor ao confirmar o trabalho humano, disse ela, mas era irregular na identificação de texto gerado por chatbots e menos confiável com trabalhos híbridos.

– Os estudantes serão falsamente acusados de usar plataformas de inteligência artificial para trapacear? Com certeza. Em um caso no último semestre, um professor da Texas A&M acusou erroneamente uma turma inteira de usar o ChatGPT em trabalhos finais. A maioria da turma foi posteriormente inocentada.

– Então, como os educadores podem ter certeza de que um aluno usou um chatbot alimentado por IA de maneira desonesta? É quase impossível, a menos que um aluno confesse, como fizeram os dois alunos de Hicks. Ao contrário do plágio tradicional, em que o texto corresponde à fonte de onde foi extraído, o texto gerado por IA é único a cada vez.

Em alguns casos, a trapaça é óbvia, diz Main, o professor de escrita, que teve alunos entregando trabalhos que eram claramente copiados e colados. “Recebi respostas que diziam: ‘Sou apenas um modelo de linguagem de IA, não tenho opinião sobre isso'”, disse ele.

Em sua aula de redação obrigatória do primeiro ano no último semestre, Main registrou 57 casos de integridade acadêmica, uma explosão de desonestidade acadêmica em comparação com cerca de oito casos em cada um dos dois semestres anteriores. A trapaça por IA representou cerca da metade deles.

Neste outono, Main e seus colegas estão reformulando o curso obrigatório de redação para calouros da faculdade. As tarefas de escrita serão mais personalizadas para incentivar os alunos a escreverem sobre suas próprias experiências, opiniões e perspectivas. Todas as tarefas e a ementa do curso terão regras rígidas proibindo o uso de inteligência artificial.

Os administradores das faculdades têm incentivado os instrutores a deixarem as regras claras.

Muitas instituições estão deixando a decisão de usar ou não chatbots na sala de aula para os instrutores, disse Hiroano Okahana, chefe do Education Futures Lab no American Council on Education.

Na Michigan State University, os professores estão recebendo “uma pequena biblioteca de declarações” para escolher e modificar conforme considerarem adequado em suas ementas, disse Bill Hart-Davidson, vice-reitor da Faculdade de Artes e Letras da MSU, que está liderando workshops de IA para professores ajudarem a moldar novas tarefas e políticas.

“Fazer perguntas aos alunos como ‘Diga-me em três frases o que é o ciclo de Krebs na química?’ não vai funcionar mais, porque o ChatGPT vai fornecer uma resposta perfeitamente adequada para essa pergunta”, disse Hart-Davidson, que sugere fazer perguntas de maneira diferente. Por exemplo, dê uma descrição com erros e peça aos alunos que os identifiquem.

Evidências estão se acumulando de que os chatbots têm mudado os hábitos de estudo e a forma como os alunos buscam informações.

A Chegg Inc., uma empresa online que oferece ajuda com trabalhos de casa e foi citada em inúmeros casos de trapaça, disse em maio que suas ações caíram quase 50% no primeiro trimestre de 2023 devido ao aumento no uso do ChatGPT pelos alunos, segundo o CEO da Chegg, Dan Rosensweig. Ele disse que os estudantes que normalmente pagam pelo serviço da Chegg agora estão usando a plataforma de IA gratuitamente.

No Temple, esta primavera, o uso de ferramentas de pesquisa como bases de dados de bibliotecas diminuiu consideravelmente após o surgimento de chatbots, disse Joe Lucia, o diretor das bibliotecas da universidade.

“Parecia que os estudantes estavam vendo isso como uma maneira rápida de encontrar informações que não exigia o esforço ou tempo necessário para acessar um recurso dedicado e trabalhar com ele”, disse ele.

Atalhos como esse são uma preocupação em parte porque os chatbots são propensos a inventar coisas, um erro conhecido como “alucinação”. Os desenvolvedores afirmam que estão trabalhando para tornar suas plataformas mais confiáveis, mas não está claro quando ou se isso acontecerá. Os educadores também se preocupam com o que os estudantes perdem ao pular etapas.

“Haverá um grande retorno a testes em papel”, disse Bonnie MacKellar, professora de ciência da computação na Universidade St. John, na cidade de Nova York. A disciplina já tinha um “enorme problema de plágio” com estudantes pegando códigos de computador emprestados de amigos ou copiando da internet, disse MacKellar. Ela se preocupa que estudantes iniciantes que usam atalhos de IA estejam trapaceando e perdendo habilidades necessárias para aulas avançadas.

“Ouço colegas em cursos de humanidades dizendo a mesma coisa: é hora de voltar aos livros azuis”, disse MacKellar. Além de exigir que os alunos de seus cursos introdutórios escrevam seus códigos à mão, as provas em papel terão um peso maior na nota neste outono, disse ela.

Ronan Takizawa, um estudante do segundo ano na Colorado College, nunca ouviu falar em livro azul. Como estudante de ciência da computação, isso parece para ele um retrocesso, mas ele concorda que forçaria os estudantes a aprender o material. “A maioria dos estudantes não tem disciplina suficiente para não usar o ChatGPT”, disse ele. Provas em papel “realmente te obrigam a entender e aprender os conceitos”.

Takizawa disse que os estudantes às vezes ficam confusos sobre quando é aceitável usar IA e quando é trapaça. Usar o ChatGPT para ajudar em certas tarefas, como resumir leituras, não parece diferente de acessar o YouTube ou outros sites que os estudantes usam há anos, disse ele.

Outros estudantes dizem que a chegada do ChatGPT os deixou paranóicos com a possibilidade de serem acusados de trapaça quando não estão trapaceando.

O estudante de segundo ano da Universidade Estadual do Arizona, Nathan LeVang, diz que agora verifica todas as tarefas usando um detector de IA.

Para um ensaio de 2.000 palavras, o detector identificou certos parágrafos como “22% escritos por um humano, com predominância da voz da IA”.

“Eu pensei que isso definitivamente não era verdade porque eu simplesmente sentei aqui e escrevi palavra por palavra”, disse LeVang. Mas ele reescreveu esses parágrafos mesmo assim. “Se leva 10 minutos após eu escrever meu ensaio para garantir que tudo esteja correto, tudo bem. É trabalho extra, mas acho que essa é a realidade em que vivemos.”

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